В школе на ребенка ложится немалый груз ответственности в виде учебной нагрузки, выполнения домашних заданий, требований к внешнему виду, регламентированному поведению и т. д. Но ведь психологически ребенок еще остается маленьким, он не может пока правильно распределять свое время, правильно расставлять приоритеты, не умеет владеть своими эмоциями. Все это негативно сказывается на внутреннем состоянии ребенка, и он начинает замыкаться в себе. Появляются проблемы со здоровьем, связанные с психоэмоциональным состоянием ребенка (так называемая психосоматика), когда эмоции и стрессовые ситуации, с которыми малыш не в силах справиться ввиду незрелой психики, приводят к различным заболеваниям и к проблемам с успеваемостью. Прочитав эту книгу, вы сможете с уверенностью знающего родителя контролировать развитие основных психологических и физиологических процессов своего малыша, а также вовремя заметить проблемы или даже предотвратить их. Вы научитесь организовывать режим дня, проводить правильный и полезный для вашего малыша досуг, не используя при этом никаких специальных средств, главное - ваши желание и фантазия. Также вы сможете предотвратить основные психологические проблемы и неприятности со здоровьем вашего ребенка
Ваш отзыв о Синдром первоклассника, или Психосоматика и школьные стрессы будет первым. Не всегда достаточно просто прочитать отзывы, иногда мы также хотим поделиться своим мнением о товаре. Наше мнение может быть важным для других потенциальных покупателей, а также для самого продавца. Поэтому, после приобретения Синдром первоклассника, или Психосоматика и школьные стрессы, мы рекомендуем написать информативный комментарий, чтобы помочь другим людям сделать правильный выбор.
Когда мы делаем покупки в интернете, одной из важнейших составляющих процесса является доставка. Правильно указанный адрес доставки - это залог того, что Синдром первоклассника, или Психосоматика и школьные стрессы окажется в ваших руках точно вовремя. Важно указать полный и точный адрес доставки для транспортной компаниии и курьеру.
